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汕尾日報訊 （記者 林卓鑫） 近日，汕尾市王治華名班主任工作室開展送教下鄉(xiāng)活動，走進海豐縣梅隴鎮(zhèn)實驗學(xué)校，助力班主任提升育人能力，探索建構(gòu)家校共育的有效機制。

在專題講座上，工作室主持人王治華以《家校共育：班主任解鎖家庭教育指導(dǎo)密碼》為題，從實操維度展開，結(jié)合真實案例深入解析，并聚焦班主任角色，從單純“信息傳遞者”，升級為深度參與的“教育合伙人”——通過問卷調(diào)研挖掘家長需求，建立“家庭成長檔案”記錄育人軌跡；從“單兵作戰(zhàn)”轉(zhuǎn)型為“系統(tǒng)構(gòu)建者”，搭建“日常溝通-專題研討-危機干預(yù)”三級模型，設(shè)計家庭教育評估表。同時，圍繞“深度共情力——筑牢家校信任的情感紐帶”，分享拆解溝通心法，用“3分鐘法則”高效開啟家訪對話，以“共情四步曲”（傾聽情緒、肯定付出、聚焦問題、共尋辦法 ），努力維系家校信任，讓教育溝通既有專業(yè)深度，又有情感溫度。

海豐縣梅隴鎮(zhèn)實驗學(xué)校主要負責(zé)人以《守護成長微光——做一名有溫度、有智慧的班主任》為題，用真實家訪場景，聚焦“鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育獨特價值”，用數(shù)據(jù)與案例讓班主任教師重新審視崗位：既是知識傳遞者，也是學(xué)生心理守護者、社會活動組織者，從而強調(diào)應(yīng)做一名有溫度有責(zé)任有智慧的班主任。